高校学生简历制作情况探究

栏目:文章 发表于:2020-02-14 17:01查看: 44
杨思旬李校影【摘要】本文阐述了【个人】简历的【重要】性,以通化师范学院为例,【介绍】了问卷【调查】的【基本】【情况】,【分析】了学生【对于】简历【制作】的【认知】【程度】和【认知】误区,提【出...

杨思旬 李校影

【摘 要】 本文阐述了【个人】简历的【重要】性,以通化师范学院为例,【介绍】了问卷【调查】的【基本】【情况】,【分析】了学生【对于】简历【制作】的【认知】【程度】和【认知】误区,提【出了】【针对】应届毕业大学生简历【制作】【的几】点建议。一【是要】【做好】【准备】【工作】,【全面】【分析】【自身】和【目标】岗【位的】【契合】【度和】【差距】;二是【制作】简历时【做到】简明扼要,用关键词、【数字】来【说话】,确保让招聘者【在最】短的【时间】内【了解】求职者【身上】所【具备】【的能】【力和】【价值】;三【是要】实事求是,切忌夸大其词、弄虚作假。

【关键词】 高校学生;简历【制作】;求职;通化师范学院

中商产业【研究】院【数据】【显示】:2010-2017【年的】高校毕业生【人数】【按照】2%-5%【的同】比【增长】率逐年【增长】,近7【年间】【累计】毕业生【人数】【达到】5706【万人】。而2018年全国高校毕业生【首次】【突破】了800【万人】,【根据】教育部【消息】,2019届全国【普通】高校毕业生预计达834【万人】,再创近10年毕业生【人数】新高值,就业创业【工作】面临复杂严峻的形势。【每年】【规模】庞【大的】高校毕业生涌向就业市场,竞争【十分】激烈。每到求职季,【数以】万【计的】求职者奔波于【各个】招聘会,以期找【到一】份【适合】【自己】的【工作】。【而在】【这个】【过程】中,简历扮演着【不可】或缺【的角】色。而应届毕业生在简历【制作】【方面】【一般】缺乏经验,【制作】【出的】简历【往往】【不尽】如【人意】。鉴此,【我们】【结合】教学和服务实践选取了“通化师范学院”【部分】学院师范专业的学生【作为】【调查】对象,【通过】问卷【调查】的【方式】来【了解】学生简历【制作】的【基本】【情况】和其在【制作】简【历过】【程中】【存在】的【问题】,进而【尝试】对高校毕业生求职简历的【制作】提几点建议,以期【为高】校毕业生【提升】应聘【能力】、【顺利】【实现】就业【提供】参考。

一、【个人】简历的【重要】性

【个人】简历是求职者【工作】、【学习】、【生活】和【经历】【的客】观反映,是求职者向招聘单位推荐【自己】的【重要】【手段】,【如何】制【作一】份精【美的】、吸引眼球的简历,【成为】【众多】求职者【特别】【是初】次求职者颇费【心思】的【事情】。【对于】应届毕业生【而言】,简历【就是】【他们】【的名】片,【是派】到招聘单【位的】【代表】。一【方面】求职简历【是大】学毕业生向【用人】单位【介绍】、推销【自己】的“使者”,是求职者向【用人】单位【传递】信【息的】【第一】扇窗口。简历的质量【对于】求职【者是】否【能够】【得到】后续【的面】试【机会】起着【至关】【重要】的【作用】。【另一】【方面】,【通过】简历【用人】单位【可以】【快速】【掌握】求职【者的】【基本】【信息】,为挑选出和所招岗位最为匹配【的人】选【提供】了【重要】依据。

二、问卷【调查】的【基本】【情况】

【本次】【采用】的【调查】【方式】是【网络】【调查】,使【用的】软件是“问卷星”。【参与】问卷【调查】的学生【分别】【来自】物理学院、传媒学院、外国语学院和教育科学学院,共计484人。【其中】男生68人,女生416人。15级学生50人、16级学生82人、17级学生141人、18级学生211人。【在这】484人【中有】300名学生是文科专业,【其余】的184【人为】理科专业。

三、学生【关于】简历【制作】的【认知】【程度】

首先对【调查】对象【选择】师范专业的初衷【以及】毕业后想从【事的】【工作】进【行了】【调查】。【关于】【选择】师范专业的【主要】【原因】,有35.95【%的】学生【选择】了“【喜欢】当老师”【这一】选项,26.86【%的】学生是【因为】将【来好】就业。【其中】【选择】“【他人】建议”选项【的人】【数最】少,所占【比例】为18.39%。从【这一】【数据】也【可以】说【明这】些学生【已经】【有了】较为【明确】【的价】值观和【自主】性。【关于】毕业【后所】从【事的】【工作】与专业的【关系】,有72.93【%的】学生【选择】了“【比较】对口”【这一】选项,其【次是】【完全】对口,所占【比例】为19.01%,【从而】【我们】【可以】【得出】学【生对】所学专业【比较】认可【这一】结论。【接着】【我们】对【关于】简历在求职【中的】【重要】性进【行了】【调查】,在484人【中有】196人【选择】了“【非常】【重要】”选项,【选择】“【重要】”【的人】数为209人,【选择】“【比较】【重要】”【的人】【数是】75人,三项所占【比例】【高达】99.17%,这【说明】【参与】问卷【调查】【的绝】【大多】数学生【已经】【认识】【到了】简历在求职【中的】【重要】性。

在【掌握】了【调查】对【象的】【基本】【信息】和对简历【重要】性认【识的】【基础】上,【我们】【继续】【调查】了【他们】【对于】【制作】简历【方面】【的认】识和经验。首先是“简历【是否】加封皮”的【调查】,在484人【中有】380人【选择】了“【应该】”选项,占比【高达】78.51%。【接着】【调查】了简历的页数【问题】,【其中】【选择】“1页”【的有】64人,占比为13.22%,【选择】“2页”、“3页”、“越【详细】越好”选项的【比例】之和为86.78%。【关于】简历上照片【的选】取,【我们】也进【行了】【调查】,问卷中设置了“寸照”、“【生活】照”、“艺术照”、“自拍照”【四个】选项,【最终】【四个】选项所占【比例】【分别】为88.64%、7.85%、2.69%、0.83%。

【随后】【我们】对【制作】简历时【是否】有【必要】写清“求职意向”【这一】【问题】开展了【调查】,有176人【选择】了“【非常】【必要】”,218人【选择】了“【必要】”,【选择】“较为【必要】”选项【的人】数为80人,【也有】10人【认为】不【必要】。“【个人】【联系】【方式】”【也是】简历中【非常】【重要】【的信】息,【关于】其在简历【中的】【位置】【我们】【在调】查中设置了“顶端”、“【中间】”、“底端”【三个】选项,【调查】【结果】【显示】【选择】“顶端”选项【的人】【数最】多,达【到了】223人,其【次是】【选择】“底端”的173人,【选择】“【中间】”选项【的人】【数最】少,为88人。

“教育背景”、“实习【经历】”、“奖励【技能】”、“【自我】评价”【也是】简历【重要】【的组】成【部分】。【本次】对在学生看【来这】些模【块的】【重要】性进【行了】【调查】。【调查】【结果】【显示】【认为】“实习【经历】”更【重要】的学生【最多】,【比例】【高达】57.02%。【关于】简历的投递【方式】的【选择】,“现场投递”和“【网络】投递”所占的【比例】【分别】为42.77%、57.23%。【由此】【可以】【看出】【网络】【的发】展为人【们的】求职【提供】【了极】【大的】便利。

四、学【生对】简历【制作】的【认知】误区

【通过】【本次】【调查】,一【方面】【我们】【发现】学生【对于】【制作】简历【已经】有【了一】【定的】【了解】,例如照片【选择】【比较】正式、规范的“寸照”,在简历中【一定】要写清“求职意向”【以及】【已经】认【识到】“实习【经历】”的【重要】性。

【另一】【方面】学生【对于】简历【制作】仍【存在】【认识】不【充分】【之处】,主【要有】【以下】几点:一【是在】“您【认为】简历【是否】【应该】加封皮?”【这一】【问题】的【调查】中,有78.51【%的】学生【认为】简历【应该】加封面。【然而】【加了】封【面的】简历会【增加】HR的【阅读】【时间】,【有些】HR会【比较】【排斥】【这样】的简历。【如果】简历的封皮【是从】网页上【直接】下【载的】,HR【有时】则会【认为】求职者【没有】诚意,【直接】【放弃】这份简历,求职者【也就】【失去】【了一】次宝【贵的】【机会】。二是【关于】简历的页数,如上所述【由于】HR【时间】紧迫,【他们】【喜欢】【结构】【清晰】、简洁明【了的】简历,1页纸【最好】。【然而】在【回答】“您【认为】简历【一般】几页【比较】好”【这一】【问题】时,484【人中】【只有】64人【认为】简历1页为宜,仅占总【体的】13.22%,绝【大多】【数的】学生都【认为】简历【详细】【一些】为好。【过于】【详细】的简历【可能】【会给】【用人】单位【留下】【大段】叙述、记【流水】账等印象。三是“【个人】【联系】【方式】”在简历【中的】【位置】,【调查】【结果】【显示】在484人【中有】46.07%【的同】学【选择】了“顶端”,【其余】同學都【选择】了“【中间】”和“底端”。【联系】【方式】【是用】人单位【联系】求职【者的】【有效】【手段】,应在简历最显眼处,【如果】【放在】【中间】【或者】底端,则【可能】被【忽略】。

五、【针对】应届毕业大学生简历【制作】【的几】点建议

【对于】应届毕业【的大】学生【而言】,就业【是由】校园迈向社会的【第一】步。而简历是【个人】社会【身份】的【第一】张名片,【怎样】【做出】【自己】的“金字”名片就【显得】【格外】【重要】。【为了】【做好】简历,学【生就】【应该】【做到】【以下】几点:

【第一】,【做好】【准备】【工作】,在【制作】简历【之前】对【自己】和心仪的公司、岗位【进行】【全面】【研究】,【分析】【自身】和【目标】岗【位的】【契合】【度和】【差距】。正【所谓】“知己知彼,百【战不】殆”,对照【目标】岗位【找出】【自身】【与之】匹配【之处】,【做到】【有的】放矢。切忌“简历群发”,给招聘方【留下】对岗位【不重】视的印象。

【第二】,【制作】简历时【做到】简明扼要,用关键词、【数字】加【结果】来【说话】,确保让招聘者【在最】短的【时间】内【了解】求职者【身上】所【具备】【的能】【力和】【价值】。【因此】【对于】应届本科生【来说】求职简历应【控制】在1页【之内】,【避免】【过于】冗长。版面【必须】模【块分】明、条理【清晰】,内容应【层次】分明、【重点】突出,【对于】【契合】求职岗【位的】【自身】【能力】【一定】要作出合理和标准【化的】陈述。“【个人】【联系】【方式】”、“求职意向”等【非常】【重要】【的信】息需写在顶【端的】显眼处。

【第三】,【制作】简历时要实事求是,切忌夸大其词、弄虚作假。【一些】大学生在撰写简历时缺乏经验,【经常】【利用】别【人的】简历来【进行】包装【自己】,以【达到】【自我】推销【的目】的。【这是】极其【不可】【取的】,正【所谓】“【人无】信,【则不】立”。在撰写简历时,求职者【可以】扬长避短,【但决】【不可】弄虚作假。简历【只是】软包装,【无论】包装【对于】【获得】【工作】【多么】【重要】,【唯有】真才实学才算硬本领。

【为了】【帮助】学生【做出】“金字”名片,建议通化师范学院开设“简历【制作】”课程。在【对于】【调查】【中的】“您【认为】大学开设简历【制作】课程【是否】【必要】”【这一】【问题】【进行】作答时,484【人中】【只有】27人【选择】了“不【必要】”选项,【由此】【说明】学生【对于】简历【制作】【方面】知【识的】渴求。

【参考文献】

[1] 李瑞瑞,郑琴琴.基于【提高】大学【生就】业竞争【力的】简历【制作】【研究】[J].读与写杂志,2018.8.

[2] 农宗灵,李林澍.求职简历论文说[J].现代商贸【工业】,2017.27.

【作者简介】

杨思旬(1998.10—)男,汉族,重庆人,在读本科生,【研究】【方向】:【凝聚】【态物】理.

李校影(1991.3—)女,汉族,吉林长岭人,硕士,通化师范学院【研究】实习员,【研究】【方向】:教学管理,本文【通讯】作者.

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